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  • 今天是2019年05月20日星期一,歡迎光臨六安市清水河學校!

    器樂進課堂—口風琴

    發布日期:2018-11-12    瀏覽次數:80

    當前少年兒童及其家長們對學習音樂的渴望和需求也在不斷增強,許多有條件的家庭為孩子購置了鋼琴、手風琴、電子琴等樂器,利用課余時間進行練習,提高孩子的音樂修養和素質。也證實了鍵盤樂器的學習,確實有利于學生們對音樂的音高、旋律、視譜等基本知識的學習與掌握。國內外中小學音樂教育心理學的研究成果表明:“器樂教學的本質是教兒童通過樂器來表演音樂,器樂教學實際上教的是音樂,而不是樂器”。                                      

    《音樂課程標準》指出:器樂教學對于激發學生學習音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達和創造能力有著十分重要的作用。為了豐富音樂課堂教學形式,發展學生的知識、技能和智力,讓孩子們在中小學階段能學會受益終身的一項藝術特長,              

    音樂學科具有實踐性強的特點。受教育者感受音樂、參與音樂活動,進而全面的了解音樂,理解音樂,達到陶冶學生情操,培養學生審美情趣的目的。 在上個世紀九十年代,教育部提出器樂進課堂這一遠大目標。在這大的背景下,一些發達城市先后出現器樂進課堂的教學試點 。

    隨著素質教育得改革和深入,器樂作為音樂表現形式的重要組成部分,引起了人們的重視和關注。2018年秋學期我校開設了器樂課程,并在六年級預科班先行試點,校領導高瞻遠矚,全面貫徹教育方針,大力推進素質教育工作,將器樂課作為我校校本課程,作為音樂教學的重點工作,大膽嘗試創新音樂課堂教學 。為此我向校領導提出了《口風琴進課堂》這一創新想法,并得到了校領導的肯定和大力支持。我認為器樂進課堂是改變傳統音樂教學觀念的必由之路,它有利于開拓學生視野,提高學習音樂的興趣,開發智力,培養良好情操。樂器進課堂是音樂教學改革的一個重要課題是學生學習音樂的重要藝術實踐,選擇適宜的樂器,并把它選好、用活是提高教學質量的關鍵。


    在當下眾多的器樂中,我校選擇了口風琴進行課堂教學,因為口風琴具有攜帶便利,音色優美,音準精確、轉調方便、表演自如等特點,對豐富音樂課堂教學、解決學生音準問題有重要的意義。有一部分學生音準差,不敢唱歌等現象,口風琴可以讓學生找到自信。在音樂課堂教學中,“聽”與“唱”是課堂的老把式,而口風琴的加入大大充實了音樂課堂,從“聽”、“唱”延伸到奏和演。

    興趣是最好的老師”,中,小學生好奇心強,喜好新生事物??陲L琴的出現,猶如音樂課堂中的一塊磁鐵,牢牢地吸引住了學生:他們摸著、敲著、鼓起兩腮吹著。我不失時機地示范吹奏一支學生熟悉的歌曲,學生們會格外安靜,睜大眼睛羨慕地看著,豎著耳朵認真聽著。此刻,我會覺得所有的付出都值得!利用口風琴進行教學,讓學生通過視譜——認唱——彈奏——聽辨等環節進行自主地學唱歌曲。此外,我還把口風琴演奏運用到欣賞教學中,在原來聽、看教學模式的基礎上,讓學生彈一彈、聽一聽,使學生在愉悅的欣賞活動中,全身心地體驗、感受和理解音樂,不僅培養了學生的音樂興趣,擴大了音樂視野,提高了音樂感受、理解、鑒賞能力,而且發展了想象力,豐富了感情,陶冶了情操。

    通過課堂教學實踐我認為,在中小學階段開展器樂教學是非常必要的,它豐富了學生的音樂課堂,培養了學生的興趣與愛好,從小培養了學生的音準,為進一步學習音樂基礎知識,提高對音樂鑒賞能力打下了基礎。對促進學生綜合素質的培養并激發學生審美能力和創造美得能力,有著重要的作用。

    目前清水河學校是全市最早開設器樂課程,并進行口風琴課堂教學的學校,口風琴作為第一課堂教學播下音符的種子,希望在清水河學校生根發芽,開花結果?。ㄍ艉?

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